秋意渐深，教研热情如秋日暖阳，和煦而明亮。吴绫实验小学语文教研组于近期开展了“一课三磨”教学活动，本次活动由吴美美老师执教四年级上册的课文《爬山虎的脚》。

10月13日，一磨以说课形式拉开序幕。 吴老师紧扣单元要素，以“学习作者细致、连续的观察”为核心，初步设计了“复习导入—认识脚的特点—聚焦爬的过程—拓展观察”的教学流程。她旨在通过抓重点词句、品析动词、图文结合等方式，引导学生领悟文章准确生动的表达。

研讨环节中，备课组老师们各抒己见。大家一致认为，初稿设计内容稍显零散，教学重点不够突出。建议借助学习任务单，将课堂划分为“找脚、读脚、观爬、品词”等几个清晰的板块，使教学结构更紧凑，为学生提供更有效的学习抓手。同时，应精简重复的朗读环节，让课堂节奏更明快。

10月16日，二磨课堂实践如期展开。 吴老师采纳建议，运用学习单引导学生开展学习，课堂思路清晰。然而，在“认识爬山虎的脚”这一环节用时过多，导致后续最精彩的“爬的过程”品析与观察拓展环节未能充分展开，略显遗憾。

课后研讨中，听课老师们肯定了课堂板块的进步，同时也指出：教师讲解依然偏多，应大胆放手，留给学生更多自主发现与思考的空间。大家特别强调，对“一脚一脚往上爬”这一动态过程的理解是难点，教师应加强范读，并建议将动词分析与视频动画、课文品读相结合，化抽象为具体，让学生真正“看见”过程。

10月24日，三磨展示课精彩亮相。 经过深度调整的课堂，令人耳目一新。吴老师以“我们是小小观察员”为主线，通过“找一找脚的位置”、“读一读脚的样貌”、“演一演爬的过程”、“比一比动词的妙用”等富有情趣的学习任务，层层推进。在讲解“爬”的过程时，学生们在老师的引导下，通过圈动词、看视频、做动作、对比品读（如“巴”与“贴”），深刻体会到了作者用词的精准与传神。课堂尾声的“观察迁移”——观看捕蝇草视频并尝试运用动词描述，更是将所学落于实处，有效锻炼了学生的观察与表达能力。

整堂课，学生兴趣盎然，思维活跃，在充分的言语实践中，感受到了连续、细致观察的魅力。本次“一课三磨”活动，不仅是吴美美老师个人教学能力的一次淬炼与提升，更是备课组集体智慧的精彩呈现。全体语文教师在思维的碰撞与实践的反思中，共同推动着语文课堂教学向更高效、更生动的方向迈进。