2025年11月21日，吴绫实验小学科学组围绕“资源融合下的教学评一致性”主题，开展“一人一课”教研活动。钱佐虹老师在生生园以《校园里的植物》为题，打造了一堂兼具趣味性与探究性的科学融合课，为组内教师提供了教学范例。

 课堂伊始，钱老师借助多媒体课件展示校园植物图片，以“你认识这些植物吗”引发互动，快速聚焦教学主题，唤醒学生已有观察经验。随后，她细致讲解实地观察方法、工具使用及安全规范，尤其强调“不伤害植物”的生命教育理念，为户外探究做好充分准备。 在生生园实地探究环节，钱老师将学生分组，引导他们在划定区域内用“远观轮廓、近察细节”的方式，结合铅笔、记录单记录植物特征。教师全程巡视指导，用相机捕捉学生观察瞬间，同步收集课堂生成性资源。在研讨环节以“我观察的植物生长在____，特征是____”为汇报框架，引导学生清晰表达发现，教师结合学生记录单、发言情况，实时评价其对植物名称、特征的掌握程度，落实教学评一致性。

课后拓展中，钱老师鼓励学生与家人走进菜场、田野认识蔬果，还分享往届学生创作的植物绘本，将课堂资源延伸至生活场景。此次课程依托校园自然、数字媒体、生活延伸三类资源，紧扣教学目标设计活动与评价，充分体现了科学课“做中学”的理念，也为学校科学组深化教学评一致性研究提供了实践参考。