春意渐浓，研思致远。4月上旬，吴绫实验小学四年级英语组开展一课三磨活动。本次活动由青年教师张澜老师执教牛津译林版四年级下册Unit 6 Jobs (Story time) Happy Labour Day阅读课，全体英语教师参与听课评课。

一磨以说课形式拉开序幕，张澜老师紧扣研究核心，深入研读教材与学生学情，确立 “前置评价诊学情 — 分层阅读促理解 — 以评导教提质量”的教学思路。她以阅读前置评价为课堂起点，通过职业词汇检测、核心句型检测、文本预测等环节，精准诊断学生的知识起点、语言基础与阅读预判能力，真正立足学情原点，让阅读教学“心中有学生、眼中有目标”。

二磨课堂展示后，四年级英语组共同研讨，指出本节课课堂氛围不够活跃、教学主线不够清晰，重难点不够突出。组内教师围绕课题要求，聚焦学情原点与前置评价，共同优化环节设计、理顺教学主线，为下一磨课明确改进方向。

经过两次打磨，第三次展示课上张老师以 chant 热身激趣，依托 “谈论父母职业” 的真实语境层层推进教学。通过Watch and choose、Read and find、Read and complete、Think and write等分层阅读任务，引导学生梳理文本信息、理解职业内涵、感悟职业价值。教学中充分运用前置评价结果，为不同层次学生提供适配支架，让学生在听、读、说、写的活动中提升语言运用能力与阅读素养，充分体现课题研究 “以评促学、以学定教” 的理念。整堂课目标明确、环节流畅、扎实高效，获得听课教师一致认可。

此次一课三磨活动，不仅为青年教师搭建了成长锻炼的平台，更推动学情原点 + 前置评价理念真正走进阅读课堂。未来，吴绫实验小学英语教研组将继续深耕教学，以研促教、以评提质，不断提升课堂教学质量，助力学生核心素养稳步发展。