为深化小学数学课堂教学改革，提升学生解决问题的思维能力，近日，我校王晓萍老师执教了六年级数学《多种策略解决问题》公开课，全体数学教师参与听课研讨。

课堂上，王老师以复习回顾为切入点，带领学生梳理已学的从条件出发、从问题想起、列表、画图、列举、转化、假设等解题策略，唤醒旧知经验。在新知探究环节，以 “星河小学美术组男女生人数问题” 为核心，设计 “找数量关系、小组交流、书写思路” 探究活动，引导学生自主运用画图、转化、列方程等多种方法解题，让学生在对比中体会策略的灵活性。

教学过程中，王老师注重引导学生理解题意、分析数量关系，鼓励一题多解。通过分层递进的巩固练习，从简单比的应用到实际情境问题，层层夯实解题技巧，帮助学生将策略内化为本能。学生积极思考、踊跃发言，在合作交流中碰撞思维火花，充分展现了主动探究、乐于思考的学习风貌。

课后，数学组围绕本节课展开评课交流。大家认为，本课紧扣教材重点，以学生为主体，策略教学扎实有效，既培养了学生的解题能力，又发展了逻辑思维与创新意识。

此次公开课为教师搭建了交流学习的平台，推动了数学解题策略教学的优化。我校将持续深耕课堂，以策略教学为抓手，助力学生提升数学核心素养，让思维之花在课堂尽情绽放。