4月22日上午，吴绫实验小学音乐组开展“三磨”活动，郭老师结合了二磨活动中老师们的评课建议，对教学流程进行精细化重构。导入环节以趣味节奏游戏快速唤醒学生乐感，自然衔接情境；学唱环节采用“分句模唱+节奏拆解”的分层教学法，针对学生易混淆的切分节奏，通过小组接龙、声势律动等形式反复突破，过程性评价贯穿始终，教师实时记录学生演唱表现，动态调整指导策略；拓展环节则融入民谣文化赏析，引导学生结合自身童年体验表达情感，让音乐学习从“技能掌握”延伸至“情感共鸣”。学生们全程参与积极互动，节奏把控与情感表达较前两磨均有显著提升，课堂呈现出更深厚的音乐韵味与互动质感。
    课后，教研组围绕三磨课堂展开深度研讨，郭老师结合全程教学数据，从“目标达成度、环节流畅度、学生参与度”三方面进行全面总结。梳理出本次磨课的三大核心亮点：以过程性评价精准跟进学习节奏、情境化设计强化情感体验、分层教学法适配不同学情；同时确了后续可优化的细节方向。