音乐作为美育核心学科，是涵养学生审美、浸润心灵的重要载体。本学期，我校音乐教研组继续坚守“以乐育人、以美润心”教育理念，团结全体音乐教师深耕课堂、丰富艺术实践，紧扣新课标核心素养落地教学，通过教研提质、活动育人双主线，稳步提升学生音乐感知、艺术表现与文化理解能力，全面夯实校园美育工作。现将第二学期教研组各项工作总结如下：

一、精细统筹规划，夯实教研工作根基

凡事预则立，不预则废。学期初教研组结合学校德育美育整体规划、各年级下册教材重难点，延续并优化“校级统筹+教师个人细化”双层工作计划体系。

教研组统一确立本学期工作核心方向：聚焦大单元课堂改革、深化民族音乐教学、完善艺术社团训练、推进数字化音乐课堂实践，细化集体教研、课题学习、技能培训、校园艺术活动完整实施方案。

各位音乐教师结合所带班级学情、自身教学特长，分别制定个人教学进度、微型研究课题、专业提升计划，明确社团排练分工，做到教学、教研、社团工作分工清晰、有序推进，保障全学期美育工作稳步落地。

二、深耕高效课堂，打磨优质音乐教学样态

课堂是美育主阵地。教研组持续以“一课三磨”“一人一课”为常态化教研载体，紧扣大单元整体教学思路，持续优化音乐课堂趣味性与实效性。全学期组织固定集体教研，全体教师围绕低中高段教材重难点、奥尔夫教学法落地、课堂情境创设、学生课堂互动设计开展深度研讨，在交流碰撞中共享教学思路、凝聚集体教学智慧。

本学期开展多轮主题听课磨课活动：低段课堂侧重多感官体验教学，依托拍手、律动、打击乐器敲击，贴合低年级孩子认知规律，让学生在游戏中感受节奏、旋律；中高段课堂深耕民族音乐教学，融入陶笛、多声部合唱、戏曲片段赏析，深挖曲目文化内涵，引导学生体会传统音乐韵味。课后全员开展细致评课，从教学目标落实、课堂环节设计、学生参与度、情感渗透多角度点评，形成“备课—授课—互评反思—二次改进”闭环教研模式。

同时教研组大力推进数字化赋能音乐教学，鼓励教师常态化使用教学平板、音频剪辑、旋律可视化工具辅助课堂，借助实时音准反馈、动态乐谱等功能，降低学生歌唱、识谱难度，增强课堂互动性与精准度，让音乐课堂更生动高效。经过持续打磨，组内教师课堂调控、歌曲情感处理、分层教学能力均得到显著提升。

三、丰富艺术实践，搭建学生展示成长平台

为落实素质教育，给学生搭建展现艺术特长、释放个性的舞台，教研组统筹策划校级艺术展演、区级赛事备赛等多元实践活动，以艺术实践培育学生审美素养。

本学期持续深耕合唱团、舞蹈队两支校级专项艺术队伍，各位指导教师利用课后延时服务、课余时间制定分层训练方案，从基础发声、舞蹈基本功、队形编排、舞台情感表达开展精细化指导。学生坚持每日常态化排练，不怕苦、不怕累，在反复练习中精进专业能力，也培养了坚持、协作的优良品质，为区级艺术节展演、各类艺术赛事做好充足储备。

除此以外，配合学校校园文化活动，组织班级歌唱展示、年级乐器小展演，覆盖全体学生，打破仅社团学生参与艺术活动的局限，让每一位学生都拥有上台展示、感受音乐魅力的机会，真正实现全员美育。

四、复盘现存不足，明确下学期改进方向

经过一学期扎实推进，在学校领导支持、全体组员通力配合下，教研组课堂教学、社团建设、艺术活动均取得一定成效，但工作中仍存在短板：

1. 低段音乐课堂活动设计仍有提升空间，贴合低年级认知特点的趣味化、游戏化教学形式不够丰富，课堂趣味性有待进一步加强；

2. 传统民族音乐、戏曲、民族器乐与日常课堂融合深度不足，相关教学形式单一，缺少系统性大单元整合设计；

3. 学生个体音乐基础差异较大，课堂分层教学、个性化辅导落实不够细致，对音乐薄弱学生的针对性引导偏少；

4. 教研组课题研究深度不足，教学反思、案例梳理不够系统，教师教科研成果产出较少。

五、未来改进举措

针对以上问题，教研组将在下学期针对性优化提升：

1. 重点开发低段奥尔夫趣味课堂资源，设计律动、小游戏、小型乐器综合活动，贴合低段学生学习特点；

2. 打造传统音乐系列大单元教学课例，系统融入戏曲、民乐赏析，丰富传统文化教学形式；

3. 完善课堂分层教学策略，设计梯度化演唱、节奏练习任务，兼顾不同基础学生，落实个性化辅导；

4. 强化教科研建设，细化微型课题分工，定期收集优质教学案例、课堂反思，鼓励教师撰写美育教学论文；

5. 持续精进数字化音乐教学工具使用，共享优质数字教学资源，推动全组课堂教学质量整体再提升。

美育之路任重道远。第二学期的工作为我们积累了宝贵实践经验，后续音乐教研组全体教师将继续秉持美育初心，补齐工作短板，创新教学与活动形式，以更扎实的教研、更丰富的艺术实践，助力学生在音乐中感受美、热爱美、创造美，持续推动学校美育工作高质量发展。

附本学期师生获奖情况：

喻学丽老师：

2026年1月在期末学科质量调研中获教学质量优秀奖；

2025—2026学年第二学期在班级板报评比中获两次“最美班级”称号

李卓澳老师：

吴江区优秀德育导师

发表省级论文《“云合唱”到“元宇宙”——新媒体环境下小学合唱教学模式的重构与探索》

郭亚亭：

202512撰写《四季歌》教学设计获苏州市三等奖；

202512撰写《音符间的种子》获苏州市陶行知“我的教育小故事”二等奖；

2026年01在期末学科质量调研中获教学质量优秀奖；

刘颖老师：

2026年01在期末学科质量调研中获教学质量优秀奖；

2024-2025学年获吴江区全员导师工作先进个人