数学是点亮理性思维、培育核心素养的基石学科，以扎实教研驱动课堂变革，方能让每一位学生在数字与图形间收获成长力量。为全面落实新课标育人要求，结合本校教学实际与数学学科发展现状，依托本学期教研整体安排，特制定本教研组工作计划，统筹推进课堂提质、教师成长、学生培优补差、特色学科活动、课题研究等各项工作，推动学校数学教学质量稳步提升。

一、指导思想

本学期数学教研工作以《新课程标准（2022版）》为根本遵循，立足立德树人根本任务，聚焦数感、量感、符号意识、几何直观、空间观念、运算能力、推理意识、数据意识、模型意识、创新意识、应用意识核心素养落地。紧扣“减负提质”教育总要求，坚持以集体备课为根基、课堂教学为主阵地、课题研究为引领、学科实践活动为补充，兼顾青年教师培养与骨干教师示范引领。立足本校学情，破解教学重难点、学困生转化、作业设计优化、复习课堂低效等现实教学难题，构建分层、多元、高效的数学教学体系，打造团结互助、务实求真、创新进取的数学教研团队，实现教师专业成长与学生数学能力双向提升。

二、总体工作目标

（一）教学质量目标

1. 规范全学段教学常规，统一各年级教学进度、备课标准、作业要求与评价方式，减少年级教学差距，整体提升课堂教学实效。

2. 抓实培优补差工作，建立常态化学困生帮扶机制，缩小两极分化；搭建培优平台，挖掘学生数学思维潜能，提升学生运算能力和应用意识。

3. 优化单元整体教学与复习教学设计，完善分层作业体系，落实减负政策，杜绝机械重复性作业，实现作业提质减量。

（二）教师发展目标

1. 搭建分层成长平台：青年教师夯实教学基本功，快速站稳讲台；中年教师打磨优质课堂，形成个人教学风格；骨干教师发挥辐射作用，带头开展示范课、公开课与专题分享。

2. 常态化开展新课标、命题趋势、大单元教学等专题学习，组织教师参与市、区级各类教研培训，更新教育教学理念。

3. 稳步推进教研组课题研究，阶段性梳理研究成果，形成可落地、可推广的课堂教学策略。

（三）学科建设目标

1. 打造跨学科主题学习课堂，结合传统节日、社会生活场景设计主题探究活动，打破课堂边界，让数学贴近生活。

2. 完善听评课、集体备课、质量分析标准化流程，形成成熟、可持续的教研组运行模式。

3. 建立完整教学资源库，收纳优质教案、课件、习题、复习资料、活动案例，实现年级资源共享。

三、重点工作及实施举措

（一）夯实教学常规管理，筑牢课堂教学根基

教学常规是教学质量的底线，教研组将从备课、课堂、作业、检测、辅导五大维度细化管理标准，全程督查落实。

1. 标准化推进集体备课。各年级备课组固定集体备课时间，围绕单元整体教学开展研讨，统一单元重难点、课时划分、例题选择、分层作业设计。备课前梳理学情，备课时交流教学思路，备课后完善教学课件与配套习题，根据各班实际情况，进行二次备课调整。开学初完成全学期教学进度统筹，期中、期末根据学情灵活微调教学安排。

2. 常态化课堂巡查与听评课。开学初期重点巡查新教师、青年教师开学第一课，全程跟踪课堂状态；学期内持续开展骨干教师示范课、新教师了解性听课、“一课三磨”研讨课以及全体教师“一人一课”全覆盖听课活动，听课结束集中评课，聚焦课堂问题给出针对性改进建议。

3. 精细化作业批改与管理。严格落实分层作业设计，基础题面向全体学生，提升题针对中等生，拓展探究题供给优等生。定期检查各年级作业批改规范度，要求批改标注清晰、错题及时订正，针对共性错题统一课堂讲评。依托中秋、国庆、元旦等假期设计实践性、探究性假期作业，摒弃海量书面习题。

4. 长效化学困生精准帮扶。各年级建立学困生专项帮扶台账，记录学生知识薄弱点、课堂表现、练习成绩。课堂增加提问频次，课后开展一对一、小组分层辅导；期中、期末向课堂总结教学经验，形成教研文字材料。

（二）搭建分层培养平台，助推教师专业成长

遵循教师不同发展阶段需求，实施分层培养计划，打造梯队化数学教师队伍。

1. 青年教师筑基培养。开展教学基本功系列培训，涵盖教案撰写、板书设计、课堂提问、习题讲解等内容；实行骨干教师结对帮扶制度，全程指导备课、磨课、评课，要求青年教师多听课、多反思，每学期完成足量听课记录与教学反思，快速适应教学岗位。

2. 骨干教师示范引领。学科骨干教师承担示范课、专题讲座任务，分享单元教学、复习备考、学困生转化成熟经验；带头参与市区级教研培训，带回先进教学理念在校内分享，发挥辐射带动作用。

3. 全员参与校外研修学习。统筹安排教师参加市、区级新课标培训、学科教研交流活动，返校后开展二次校内分享，将外部优质教学经验转化为本校课堂可落地的实操方法。

4. 强化教学反思与总结。要求全体教师每个单元教学完以后撰写单元教学反思，以及对应结合课题的教学实例反思。

四、具体活动安排

八月份

8月27号：数学教研组期初工作会暨新教材培训

8月29号：数学学科培训活动

九月份

1. 制定教研组学期工作计划、各年级备课组计划，确定 “一课三磨”“一人一课” 安排；

2. 开展新教师了解性研讨课；

3. 启动数学低年级组“一课三磨”研课活动。

4. 完成期初教学 “七认真” 检查与反馈，做好开学初教学准备工作。

5. 三~六年级组织第五届吴江区口算比赛练习

十月份

1. 开展“一人一课”活动，开展骨干教师示范课；

2. 启动数学高年级组 “一课三磨”研课活动；

3. 组织教师开展《江苏教育》文献研讨，选取个别文献集体学习；

4. 开展吴绫实验小学第三届数学节活动布置；

5. 完成十月份教学 “七认真” 检查与月质量监测及分析。

十一月份

1. 持续推进“一人一课”“一课三磨”研课活动，开展教研成果交流；

2. 组织教师开展《小学数学教育》文献研讨，选取个别文献集体学习；

3. 青年教师专业素养培训活动，跨学科主题活动；

4. 组织期中教学质量检测，开展全组期中质量分析会；

5. 完成十一月份教学 “七认真” 检查，做好学困生辅导与优等生培优工作。

十二月份

1. 开展新教师期末汇报研讨课课；

2. 开展新教材期末复习专题研讨，各年级制定期末复习计划；

3. 组织各年级期末教学质量检测，开展期末质量分析会；

4. 组织教师撰写教育教学论文、教学反思与工作总结；

5. 整理本学期教研资料，做好归档工作，规划下学期教研重点。