为充分发挥骨干教师、特级教师的示范引领作用，搭建优质教育资源共享桥梁，助力农村学校提升教育教学水平，推动教育均衡发展，2025年10月23日下午，吴江区骨干教师讲学团携手特级教师走进农村学校活动于我校开展。

本次活动首先由特级教师张丽芳老师与吴绫实验小学骨干教师钮涛涛老师带来两堂同课异构《分数的意义》的优质示范课，为老师们呈现了兼具深度与温度的教学范例。

张丽芳老师通过让学生依次分单个物体、分平面图形、分计数单位、分多个物体组成的整体等操作活动，借助直观体验帮助学生清晰认知单位 “1” 的双重内涵，既可以是独立个体，也可以是集合群体。随后，张老师通过三个实践方案，引导学生自主创造分数，在动手操作、合作观察、深度思考与互动交流中，逐步归纳出一个分数形成的三个步骤。整堂课以实践为载体，不仅让学生扎实掌握了分数概念的本质，更在探究过程中有效提升了逻辑推理与抽象概括能力。

钮涛涛老师遵循学生认知规律，设计层层递进的教学环节，从引导学生平均分具体实物建立直观感知，到脱离图形依托语言描述抽象出数学意义上的分数，再到将分数对应到数轴上的具体位置，逐步帮助学生构建起具体-抽象-数轴表征的完整知识体系，让学生在循序渐进的探究中，进一步深化了对分数内涵与外延的理解。

示范课结束后，张丽芳老师与钮涛涛老师依次开展说课环节，从教学目标设定、学情分析、教学流程设计、重难点突破策略及教学反思等方面，系统阐述了两堂示范课的设计思路与实践逻辑。随后，特级教师张丽芳老师结合两节课的教学呈现进行专业点评，重点强调：“新课标背景下的数概念教学，需牢牢把握‘数是数出来的，是计数单位的叠加’这一核心理论，教学中要立足学生认知特点，通过具象化的计数实践，让学生理解数的形成本质，无论是整数、分数还是小数，其核心都是不同计数单位的累加与组合。最后，张丽芳老师开设专题讲座《让学生在活动和交流中学习》。张老师从四个方面阐述了活动应与交流相融合，共同构建“思维型”课堂。

以名师为引，启教学新思；以帮扶为桥，促质量提升。本次活动为农村学校注入鲜活教研动能，未来将持续深耕细研，让优质教育资源在乡村课堂落地生根、硕果盈枝。