2025年11月6日，吴江区李新小学数学名师工作室“基于核心素养的‘发现数学’育人模式建构”（试课改进）实践研修活动在吴江区吴绫实验小学举行。工作室领衔人、江苏省特级教师李新，名师工作室成员参加了本次活动。本次活动通过课堂展示、交流研讨和专家引领三个环节，为参与老师们提供了学习与成长的宝贵机会。

课堂教学环节，吴绫实验小学洪诚杰老师教师首先引导学生梳理题目中的条件与问题，通过共同绘制线段图的方式，将 “一共 300 箱”“上午 120 箱”“下午 160 箱” 及 “剩余箱数” 的数量关系可视化。接着，教师针对两种思路逐一拆解，引导学生填写数量关系式、补充数量关系图，清晰阐释 “从条件出发” 和 “从问题出发” 的解题逻辑，帮助学生领悟解题策略的本质。最后回顾解题全过程，总结出 “理解题意 — 分析数量关系 — 列式解答 — 回顾反思” 的完整解题步骤。同时，通过 “用运走的箱数加剩余箱数验证总箱数” 的方式，让学生掌握检验方法。

交流研讨环节，洪老师提出了学生会做题但说不出数量关系、如何引导学生从条件除法和从问题出发等困惑，小组成员们结合课堂观察分享了自己的想法。

专家引领环节，李新校长结合本节课的设计与实践，给出了针对性的指导建议。他指出，本节课的核心目标是培养学生分析数量关系的能力，教学流程可进一步优化，不妨让学生先结合题意自主列出算式，再聚焦算式背后的逻辑展开深度探究。通过引导学生清晰阐述自己的解题思路，明确说明列式时是 “从条件出发，逐步推导得出结论”，还是 “从问题入手，反向探寻所需条件”。检验可采用 “条件与问题互换” 的方式：将题目中的已知条件转化为未知问题，同时把原本的未知条件设定为已知信息，让学生重新列式解答。这种方式不仅能验证原答案的正确性，更能让学生在逆向思考中再次梳理数量关系。

此次研修活动为教师们搭建了交流与成长的平台，通过课堂实践与专家引领，大家对算理教学和估算策略有了更深入的理解。相信在未来的教学中，老师们将不断优化课堂设计，让数学学习真正成为学生主动发现与探索的过程。