11月5日下午，盛泽实验小学教育集团语文学科研究中心于吴绫实验小学开展“故事解码与意义重构：小学语文故事类文本‘读写共生’教学实践与探索”主题教研活动，聚焦《义务教育语文课程标准（2022年版）》“读写结合”要求，推动故事类文本教学的深度实践。

 活动中，盛泽实验小学副校长范建健首先围绕“故事类文本的教学逻辑”展开分享。他指出，故事类文本因类型差异，其承载方式、核心要素与教学侧重点各有不同。教学需先锚定“故事讲了什么、如何讲、为何讲”三大核心问题，再通过“读—讲—议—写”四维路径落地。分享后，范校长还针对学科中心教师的教学困惑进行了精准答疑。

随后，学科中心教师按低、中、高学段分组，围绕三篇展示课故事文本开展解读与教学设计研讨。坛丘小学副校长钱卫华、吴绫实验小学副校长王洁婧全程参与各组研讨，从“学段适配性”“读写任务关联性”“文本意义重构路径”等维度，对教学设计进行了针对性指导。 

本次活动，既是对故事类文本“读写共生”教学模式的探索，助力教师提升文本内核解读能力，更回应了语文核心素养的培养需求。