为深化美育改革，落实核心素养培育目标，破解传统美术教学碎片化难题，11月13日上午，吴绫实验小学美术组以“聚焦美术大单元教学，提升核心素养培育能力”为主题，开展“一人一课”教学展示与研修活动。徐振清、黄萍两位教师先后呈现精彩课堂，吴江区教育局艺术教研员王展鹏莅临现场观摩指导，为全体美术组教师带来专业引领。

一、童趣融实用，创意点亮班牌设计

徐振清老师执教的二年级美术课《班牌我装饰》，以“运动会快速找班级”的真实情境开篇，瞬间点燃学生的参与热情。课堂上，徐老师巧妙引入冬奥会引导牌视频素材，带领学生从视觉美感、组成结构、材料选择三个维度“初识班牌”——雪花造型的灵动设计、“班级名称+装饰图案+手柄”的科学构成、“坚固耐用”的实用原则，在趣味观察中自然渗透设计知识。

“选材料、定形状”的互动游戏让学生主动探索，“手工小教室”环节中，示范视频精准指导搭配轻黏土创作实践，学生们在动手过程中兼顾班牌的“美观创意、结实耐用、方便手持”三大核心需求。一幅幅融入班级特色的创意班牌，既展现了孩子们的想象力，更实现了美术创作与班级文化建设的有机融合，让艺术服务于生活。

二、色彩连情感，审美启蒙润心无声

黄萍老师的三年级课程《红黄蓝交响》，以“为音乐设计封面”为创意切入点，通过“节奏快慢连一连”的趣味任务，自然衔接三原色认知环节。“10秒找红黄蓝”的限时挑战调动学生感官，蒙德里安经典作品赏析则搭建起色彩与艺术的桥梁，学生们在互动中直观感受红色的喜庆热烈、黄色的温暖明亮、蓝色的宁静清凉，将抽象的色彩知识与具象的情感体验深度绑定。

创作环节，学生们运用“适当留白、色彩均衡、格子大小错落”的搭配技巧，将对三原色的理解转化为兼具秩序感与创意性的装饰画。每一幅作品都承载着孩子们对色彩的独特感悟，在实践中建立起“色彩—情感—生活”的审美联结，完成了一次生动的审美启蒙。

三、专业点评领航，赋能课堂提质增效

课后，王展鹏教研员对两堂展示课进行精准点评与专业指导。他高度肯定《班牌我装饰》“立足生活需求，将形状、图案、文字等美术核心要素融入实用设计”的教学思路，契合大单元教学“学以致用”的核心导向；同时建议后续教学中可强化“作业要求的阶梯式呈现”，为不同层次学生提供清晰的创作指引。

针对《红黄蓝交响》，王教研员点赞课程“色彩与情感深度联结”的设计巧思，认为其有效落实了审美素养培育目标；并提出可增加“作品展示的情境感”，如设置“班级小画家”分享环节，让学生主动阐释创作理念，进一步激活课堂氛围。

王教研员强调，核心素养导向下的美术课堂，需始终坚守“体现美术要素、落实核心素养、夯实知识要点”三大原则，通过“大单元整合补全知识链”“评价标准前置明确方向”等策略，让课堂既富趣味性，更具生长性，真正实现“以美育人、以文化人”。

此次美术组研修活动，既是吴绫实小美术教师教学风采的集中展示，更是大单元教学理念的实践探索。通过课堂展示与专业点评的深度融合，教师们明晰了教学优化的方向，积累了核心素养培育的实践经验。未来，学校美术组将以此次活动为契机，持续深耕大单元教学，不断提升教学实效，让美育之花在校园绽放更绚丽的光彩。