为优化课堂教学、提升教学质量，盛泽实验小学教育集团语文学科研究中心围绕“单元整体视域下的单篇教学新实践”主题，组织绸都小学王宇蔚老师、青云小学曹琴老师、程开甲小学张偲铭老师在吴绫实验小学开展教学“三磨”研讨活动，王洁婧副校长及集团学科中心高段老师全程参与。

12月9日，三位老师分别围绕单元整体视域下的单篇教学进行说课，详细阐述教学目标、流程设计及重难点突破方法，聚焦单元解读与整体设计核心要点。王洁婧副校长及集团学科中心老师针对教案设计的合理性、单元整体与单篇教学的融合度展开研讨，提出针对性调整建议，共同完成教学设计重构，最终形成教学设计定稿，为后续课堂实践筑牢基础。

12月12日，三位老师依据定稿的教学设计开展课堂教学展示。王宇蔚老师执教《伯牙鼓琴》，以乐器导入，结合单元整体人文主题，通过初读感知、赏读品悟等环节，引导学生体会知音情谊，落实单篇教学与单元目标的衔接。曹琴老师执教《月光曲》，立足单元学习要求，梳理课文脉络并聚焦创作背景，引导学生探究灵感与情感的关联，践行单元整体视域下的文本解读。张偲铭老师执教《京剧趣谈》，紧扣单元文化主题，围绕京剧道具、武打亮相展开教学，让学生感受传统文化魅力，实现单篇教学对单元目标的支撑。

课后，团队成员通过课堂观察进行点评与课堂重构，校验设计的实际效果，确定课的整体结构，并针对各课提出精准修改建议。

12月16日，三位老师结合二磨建议再次开展课堂教学展示，围绕环节调整、细节优化展开研讨。王宇蔚老师增加多形式读文环节，结合单元要求深化知音内涵探究，让单篇教学更贴合单元整体目标。曹琴老师设计默读梳理、分角色朗读等环节，增设背诵尝试，强化单元视域下的文本感悟。张偲铭老师设计针对性提问，结合图片与视频辅助教学，优化单元主题下的传统文化教学呈现。

经过三轮磨课，课堂教学在单元整体与单篇教学融合上有显著提升。课堂的互动性增强了，学习活动的细节更具体了，让单篇教学更好地服务于单元整体目标。团队成员针对试上情况进一步商讨打磨，最终实现课的基本定稿。

本次“三磨”研讨紧扣“单元整体视域下的单篇教学新实践”主题，通过三轮磨课不仅打磨出优质示范课例，也让教师团队深化了单元整体教学理念的理解，积累了实践经验。