音乐是美育的重要载体，是浸润心灵的无形力量。我校音乐教研组始终秉持“以乐育人、以美润心”的教育理念，打造了一支团结协作、锐意进取、互帮互助的教师团队。全体组员满怀对音乐教育的赤诚，以高度的责任感落实各项教学任务，将新课程标准理念深度融入课堂实践，通过多样化的音乐活动激发学生兴趣，着力培养学生的审美感知、艺术表现与文化理解能力，全面提升学生音乐素养与人文情怀。现将本学期工作总结如下：

一、精准施策，筑牢教研工作根基

凡事预则立，不预则废。学期伊始，教研组立足学校整体发展规划与各年级教材特点，构建了“校级统筹+个人细化”的双层计划体系。在教研组层面，明确了“聚焦核心素养、深化课堂改革、丰富艺术实践”的年度目标，制定了涵盖集体教研、课题研究、技能培训、活动开展的详细方案；在教师个人层面，每位教师结合学情与教学特长，制定个性化教学计划、课题研究分工及专业成长规划，确保教学与教研工作有序推进。

二、深耕课堂，打造优质教学样态

课堂是教学的主阵地，教研组以“一课三磨”“一人一课”为核心载体，结合“大单元统整”教学理念，持续优化课堂教学质量。学期内，全体教师按时参与教研活动，围绕教材重难点、教学方法创新、学生活动设计等展开深度研讨，在思维碰撞中凝聚教学智慧。

10月份，教研组开展了主题式研课活动，喻学丽老师执教《爷爷为我打月饼》，以情境创设为切入点，通过陶笛演奏体验、多声部合唱等环节，让学生感受民族音乐的独特韵味；刘颖老师的《送别》一课，张妍老师指教《堆雪人》一课；郭亚亭老师的《学习歌》则聚焦节奏训练，运用奥尔夫教学法，通过拍手、跺脚、乐器敲击等多感官体验，让低年级学生在玩中学、乐中悟。课后，全体组员从教学目标达成、教学环节设计、学生参与度等方面进行全面评析，提出优化建议，形成“备课—授课—评课—改进”的闭环教研模式。通过系列活动，教师们对音乐课堂的综合性、趣味性与实效性有了更深刻的理解，在歌曲处理、情感表达、课堂调控等方面积累了丰富经验，教学自信与专业能力显著提升。

此外，教研组积极探索数字化赋能教学，鼓励教师运用教学平板、音频剪辑软件等工具辅助教学，通过实时音准反馈、旋律可视化等功能，提升课堂教学的精准性与互动性，让音乐学习更具吸引力。

三、多元实践，彰显艺术教育成果

为给学生搭建展示才华、张扬个性的平台，教研组精心策划并组织了一系列校级与区级艺术活动，以实践促成长，以活动育素养，全面推进素质教育落地。

本学期，教研组牵头筹备吴江区学生艺术节，组建了合唱队、舞蹈队两支专项队伍为明年区艺术节做充分准备。全体指导教师充分利用课余时间，制定科学系统的训练计划，从基础技能、队形编排、情感表达等方面进行精细化指导。同学们发扬吃苦耐劳的精神，日复一日坚持排练，在训练中锤炼本领、收获友谊。

四、反思不足，明确未来前行方向

回顾本学期工作，在学校领导的关心支持与全体组员的共同努力下，音乐教研组取得了一定的成绩，但也存在一些不足：一是低年级唱游课的趣味性与实效性有待进一步提升，如何更好地贴合低段学生认知特点设计活动仍需探索；二是传统音乐文化与课堂教学的融合深度不足，如戏曲、民族乐器等内容的教学形式较为单一；三是个别学生的音乐基础薄弱，个性化辅导的针对性与有效性需加强。

展望未来，教研组将针对不足精准发力：深化大单元教学研究，重点探索低年级趣味唱游课的教学策略；推进传统音乐文化进校园，计划开设戏曲社团、民族乐器兴趣班，邀请专业教师指导；建立学生音乐素养档案，实施分层教学与个性化辅导。我们将继续秉持团结协作、求真务实的工作作风，不断创新教学方法，丰富教研形式，提升教学质量，让音乐教育成为学生成长路上的温暖陪伴，为学校美育事业发展贡献更大力量。

附本学期师生获奖情况：

刘颖成果：

教育教学成果：

1. 辅导学生《斑马鱼上太空》获苏州市科普剧比赛三等奖

2. 吴江区第九届青年教师教学基本功二等奖

3. 微课《乒乓变奏曲》获吴江区教师数字素养提升实践活动二等奖

4. 五年内中小学音乐教师技能大赛一等奖

5. 2024-2025盛泽实验小学教育集团优秀德育导师

教科成果：

1.吴江区第十一批学年课题立项

2.论文《项目引探究 做学即经历—基于做中学的小学音乐项目化学习路径》获苏州市教育学会二等奖

喻学丽成果:

2025年9月获盛泽实验小学教育集团优秀德育导师；

2025年12月申报吴江区第十一批学年课题并立项

郭亚亭成果：

辅导学生《斑马鱼上太空》获苏州市科普剧比赛三等奖