本学期，吴绫实验小学语文教研组以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为根本遵循，紧扣“夯实教学根基、深化教研实效、提升核心素养”主线，聚焦课堂改革、教师成长与学生发展三大维度，开展系列扎实有效的工作，在实践中沉淀经验，在探索中收获成长。现将本学期工作总结如下：

一、深耕课堂教学，筑牢育人主阵地

（一）教材赋能，精准把握教学方向

期初组织全体语文教师参与苏州市统编版新修订教材线上培训，常熟市教研员陆琴、吴中区教研员吴庆分别解读二年级教材修订要点与教学建议，强调夯实识字写字基础，相城区教研员曹彬、江苏省教科院倪鸣聚焦三年级教材，从知识体系、阅读表达教学等方面提供实操指导，明确“学为中心、学科育人”目标，为全学段教学精准导航。

（二）课例打磨，创新教学实践范式

以“一课三磨”“一人一课”为核心载体，覆盖全学段重点课文，打造高效活力课堂。

低年级聚焦识字与情境感知，陈书瑶老师围绕《江南》开展三轮磨课，陆静越老师《小小的船》以情境创设激活想象，杨雪老师将《四季》课堂搬进“生生园”，实现自然观察与语言表达的跨学科融合；中年级强化读写共生，吴美美老师《爬山虎的脚》、钱晓玲老师《爬天都峰》聚焦叙事方法与描写技巧，引导学生在品读中习得表达。高年级深化文本解读，李萍老师《少年闰土》以“变”为钥串联人物分析与背景探究，计晓蕾老师《慈母情深》以情感为桥联结文本与生活，让经典教学焕发生机。

（三）作业提质，落实“双减”核心要求

开展单元整体作业设计培训，王洁婧副校长强调作业“精准落地、实效为先”。各年级分层设计作业：低年级以亲子共读、识字闯关为主；中高年级侧重读书笔记、观察日记、创意写作等实践类任务，减少机械重复训练。本学期2个团队的单元整体作业设计获吴江区一等奖。

二、深化教研赋能，激活团队成长活力

（一）专题研讨，破解教学核心难题

期初围绕“好教师标准”“教学真问题”开展研讨，梳理课堂衔接、习作指导、读写能力提升等困惑，推动教研从“零散思考”向“系统突破”转变。联合盛泽实验小学教育集团开展“故事类文本‘读写共生’”“单元整体视域下单篇教学”等跨校教研，通过专家引领、课例展示、分组研讨，构建“读—思—悟—创”教学范式，提升教师文本解读与教学设计能力。

（二）梯队培养，助力教师专业进阶

实施“青蓝共进”计划，4位新教师通过期末汇报课展示《纸船和风筝》《比尾巴》等优质课堂，展现“同课异构”的教学智慧。组织教师参与各级竞赛，收获丰硕成果：李萍获吴江区信息化教学优质课二等奖，吴美美、沈国勤获区学科解题竞赛一等奖，计晓蕾等6人获二等奖，3位教师的论文获苏州市教育学会三等奖。此外，开设“墨韵间”书法班，邀请方太贵老师指导，提升师生汉字书写与文化素养。

（三）资源整合，构建教研共同体

各备课组通过集体备课形成优质教案与课件资源库。借助线上线下结合的方式，学习薛法根特级教师示范课等前沿资源，拓宽教研视野。期末开展听课评课、教学反思交流，形成“实践—研讨—优化”的闭环成长机制。

三、丰富实践活动，涵养学生语文素养

（一）阅读浸润，打造书香育人生态

以“小禾沐书香，悦读越成长”为主题开展阅读节，构建“校—班—家”三位一体体系：校园布置书香角落，班级落实每日晨诵午读，家庭推行亲子共读，融入“生生币”奖励机制。同步举办主题征文活动，39篇学生作品分获一、二、三等奖，内容涵盖读后感、成长感悟等，展现扎实的阅读积累与表达能力。

（二）赛事驱动，提升综合能力素养

组织四、六年级整班钢笔字书写比赛，通过赛前常态化训练、模拟备赛、佳作展示，弘扬传统文化，夯实书写基本功。鼓励学生参与各类征文与展示活动，在实践中锤炼语言运用、逻辑思维与创新表达能力，多名学生在区级赛事中崭露头角。

（三）文化传承，厚植人文底蕴

以书法教育为载体，秉持“端端正正写字，堂堂正正做人”理念，通过书法班教学、书写比赛、优秀作品展，让学生在笔墨间感受汉字之美。在《伯牙鼓琴》《京剧趣谈》等课文教学中融入传统文化元素，拓宽学生文化视野。

本学期，语文组在深耕中沉淀，在奋进中成长。课堂教学模式持续创新，教研成果丰硕，教师专业能力与学生语文素养同步提升，形成“教学研一体化”的良好发展态势，多项教学、作业、竞赛成果获区级及以上认可。未来，我们将继续秉持“以生为本、研教相融”的理念，不断精进教学方法，丰富育人路径，让语文教育真正浸润心灵、滋养成长。

附部分获奖：