课堂是教学的主阵地，磨课是教师成长的必经路。为进一步夯实低段童话课堂教学，落实生本课堂理念，优化低年级阅读教学策略，提升教师文本解读与课堂驾驭能力，吴绫实验小学低年段语文教研组以部编版课文《蜘蛛开店》为依托，开展扎实深入的“一课三磨”教研活动，本次活动以“童话润童心·复述促表达”为主题。徐佳玉老师历经三次研磨、多次优化，在反复实践与研讨中精进教学设计，实现课堂提质、专业赋能。

一磨：集思研策，精构初案

4月15日下午，教研组开启《蜘蛛开店》第一次磨课研讨。徐佳玉老师结合低年级学生认知特点，从教材解读、目标定位、重难点突破、课堂活动设计等方面进行完整说课，清晰呈现了本课初步的整体教学思路。

说课结束后，组内教师立足低段童话教学特点开展集中研讨。大家充分肯定教学设计趣味性强、贴合学情、思路清晰的亮点，同时围绕课堂节奏、问题设计、学生活动落地、能力训练梯度等方面提出细致、可操作的优化建议。徐老师认真吸纳建议，逐条打磨教学环节，完善教学预案，为二轮试课做好扎实铺垫。

二磨：立足课堂，优化架构

5月13日上午，第二轮磨课如期开展。徐佳玉老师带着修改完善后的教学设计，在二8班进行课堂试教。本次课堂立足“梯度化、层次性、生本化”，构建阶梯式教学结构，层层递进落实童话阅读与语言训练，着力打造高效灵动的低段语文课堂。

课堂伊始，趣味故事导入激趣引学，快速唤醒学生学习积极性。初读环节放手让学生自主读文、梳理脉络，理清蜘蛛三次开店的完整情节。重难点教学中，教师引导学生圈画关键词句，依托文本开展合作探究，读懂蜘蛛反复换店的原因，潜移默化渗透故事道理。课堂结尾借助示意图搭建表达支架，通过互讲、展讲等形式，层层训练学生的概括能力与口语表达能力。

经过二轮课堂实践与集体研磨，本课教学流程更顺畅、教学层次更清晰、重难点突破更精准，课堂整体质效得到明显提升。

三磨：深耕细琢，提质增效

6月5日下午，《蜘蛛开店》第三次磨课展示活动顺利开展。在前两次研磨的基础上，徐佳玉老师进一步聚焦学生主体、语言习得、素养落地，课堂设计更为成熟、精致。

本节课以“读悟结合、层层进阶”为主线，依托文本朗读带领学生探寻讲故事的方法，依托课文支架帮助学生实现“不会讲—概括讲—完整讲—想象讲”的能力进阶，稳步达成课堂核心教学目标。课堂中，徐老师巧妙融合随文识字、重点生字书写指导，让识字写字融入阅读情境，学生在轻松愉悦的氛围中夯实基础、积累语言、发展思维。整节课互动充分、氛围活跃、参与度高，真正实现了轻负高效、素养落地。

课后，教研组开展全面复盘总结。老师们一致认为，本次“一课三磨”活动，以一节童话课文为抓手，做到了一次磨课、多次精进、全员共研，有效锤炼了青年教师的课堂教学能力，优化了低段童话阅读教学范式，为打造高效生本课堂积累了优质课例与宝贵经验。

一次次研磨，一次次成长。吴绫实验小学低年段语文教研组将继续立足课堂、深耕教研，以研促教、以磨提质，在常态化磨课研讨中助力教师专业成长，持续推动学校语文课堂教学高质量发展。